第三节 寄宿制幼儿园亲情教育的活动设计
寄宿幼儿亲情教育可以渗透在孩子一日的生活中，也可以通过集体教育教学的方式加以实施。我们发现各领域的教学涉及亲情教育的内容很多，如果加以精心设计，开展寄宿孩子的集体亲情教育活动，不失为参与率高且收效好的一种教育方式。
一、各年龄段集体亲情教育目标
寄宿制幼儿园中的集体教育教学活动，是实施亲情教育、构建特色园本课程的主渠道。我们结合幼儿相关学习领域的教学内容，进行了尝试，取得了很好的效果。下面是我们教师在开展活动后撰写的教养笔记，充分体现出孩子们的亲情在集体教学中得到了培养和加深。
《给妈妈的信》是一个讲述小蜗牛如何通过写信的方式让妈妈感到快乐的故事。在活动过程中，孩子们都被小蜗牛和妈妈之间温馨的画面打动，听得非常认真和专注。当然我们也有一个机会，让小朋友“画信”给妈妈，孩子们用绘画的方式给妈妈写信，表达对妈妈的爱。在创作过程中，大家都很投入，尽管没有可供参考的范例，孩子们却发挥了无限的创造力，把自己想要对妈妈做的事、说的话，都用自己的方式表达出来了。有的画“给妈妈洗头”，有的画“给妈妈换鞋”，有的画“给妈妈敲背”，可爱的形象、稚嫩的手法却能深深地打动家长的心。活动结束后，我将孩子们的“信”装进了信封，并在信封上写上“××妈妈收”，请孩子回家一起和妈妈阅读这封特殊的信，相信妈妈猜测和孩子讲述的过程会是一个很温馨的过程！
通过这样的集体教育教学活动，在教师与幼儿的互动中，在教师的点拨下，孩子们的亲情得到了升华。从“小蜗牛与妈妈”链接到“自己与妈妈”，富有生活气息，感染力极强，牵动孩子的内心感受；画《给妈妈的信》，不仅是一种表现，更多涌动的是幼儿对妈妈的那份爱，那份亲人之间的爱。图1-6是大班悦悦小朋友画给妈妈的一封信，信的内容说：妈妈，我爱你，以后你老了，我会给你捶捶背的。图1-7是源源小朋友写的信，告诉妈妈：我长大了会种很多的瓜果蔬菜，每天给妈妈送去，我很爱妈妈。
图1-6
我们就是通过这样丰富多彩、蕴含亲情的教学活动，培养和加深幼儿的亲情，给他们以感动，让他们在感动中，体验到浓浓的亲情与温暖，由此自然地萌发心中那份对亲人的爱，而不至于让亲情由于寄宿生活而消失或变异。
良好的教学效果增强了我们开展集体亲情教育活动的信心，我们围绕寄宿孩子的亲情特点与年龄特点，尝试建构了各年龄段集体亲情教育的目标。
图1-7
（一）小班亲情教育目标
1．对家庭有一个完整的认识，能乐意向别人介绍家人。
2．喜欢和家人在一起，体验家人在自己成长过程中所给予的爱。
3．体验家庭浓浓的亲情，感受家庭的安全与温暖。
4．能用多种方式表达对家人的情感。
（二）中班亲情教育目标
1．了解父母的职业及意义，了解他们工作的辛苦。
2．知道家人对自己的爱是多种形式的，学习用各种方式表达对家人的爱。
3．能连贯地向同伴介绍自己家的环境和家人的职业。
4．体验与家人共同分享的美好情感。
（三）大班亲情教育目标
1．拓宽对家庭的认识，知道幼儿园、班级也是一个亲亲热热的大家庭，并能感受大集体的温暖与关爱。
2．能体验生活中同伴及各行各业成人对自己的关爱，感受幸福。
3．能将对亲人的爱转化为对朋友、同伴、陌生人的爱，并能升华为对集体、祖国、大自然的爱。
4．乐意用各种方式表达心中对周围人和事、对集体和祖国、对自然的爱。
二、亲情教育的活动设计
亲情教育教学活动内容涉及艺术、语言、社会、科学、健康等多个领域。我们根据每个年龄段幼儿的情感发展特征，研究并建构亲情教育脉络，制订了亲情教育各年龄段目标，并根据目标选择亲情教育教学内容，设计并开展集体亲情教育教学活动。我们希望以丰富多样的集体教学活动、鲜活的课堂教学唤醒并激发孩子的亲情。
（一）语言领域中的亲情教育活动设计
1．小熊醒来吧（小班）
活动目标
1．理解故事内容，学习故事中不同小动物喊小熊起床的语言。
2．进行简单的角色扮演，能大胆模仿小动物的声音，体验游戏的乐趣。
3．感受故事中小熊和妈妈之间的情感。
活动准备
1．小鸟、老鼠、小狗、小熊、熊妈妈、大象等形象教具各一个；围裙一个。
2．轻音乐。
活动过程
一、出示睡着的小熊，引出课题
这是什么时候？图片中的小熊在干吗？会有谁来叫小熊起床呢？
二、教师分段讲述，引导幼儿倾听理解故事
（一）教师讲述第一部分：从开始讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。
1．都有哪些动物来叫小熊起床？它们发出怎样的声音？（小朋友们来学一学）想吵醒小熊的小动物发出的声音由轻到响，连地都震动了。
2．小熊有没有被叫醒？
3．你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？
（二）教师讲述剩下的部分。
1．熊妈妈是怎么对睡着的小熊说话的？小熊醒了没有？小熊说了什么？
我来做熊妈妈，你们来做小熊，我要来叫你们起床了哦！
老师扮熊妈妈轻轻地说：小熊醒来吧。幼儿扮小熊说：妈妈我睡得多香呀！
2．熊妈妈说“小熊醒来吧”，声音大不大，为什么熊妈妈不用大声叫，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”小熊就醒了？（因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。）
三、完整欣赏故事
播放轻音乐，教师完整讲述故事。在讲述中，每讲到一种小动物，就出示相应的动物教具。
刚才小动物和小熊妈妈都在干什么？（叫小熊醒来吧。）那我们就把故事的名字叫作《小熊醒来吧》。
四、角色扮演游戏
这个故事真有趣，那接下来我来当小熊，你们当小动物和小熊妈妈，来叫我起床，好吗？妈妈的声音要怎么样啊？（轻柔，温和。）
老师讲故事，讲到动物和妈妈叫小熊起床时，就引导小朋友模仿动物的语言来表演。
附录
小熊醒来吧
熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊没听见。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。
“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着。
“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。
2．我的爸爸（小班）
活动目标
1．能围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2．能安静地倾听同伴的谈话，有轮流交谈的习惯。
3．在谈话中能更深入地了解爸爸，增强关心和热爱爸爸的情感。
活动准备
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张爸爸做事情的照片。
活动过程
一、通过提问引出谈话话题（出示爸爸照片）
这张照片是谁？哦，是咱们班小阳的爸爸，你们都认识吗？
我们每个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的，他在家里做些什么事情。
二、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈
要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴介绍自己的爸爸。教师轮流参与，了解他们的谈话内容，引导幼儿围绕主题谈话。
三、引导幼儿集体谈“爸爸”
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕两个以上问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
每一个幼儿在谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。
四、以提问来拓展谈话范围
1．你喜欢你的爸爸吗？为什么喜欢他？你愿意为你爸爸做些什么事情？
2．在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。例如，教师谈自己的爸爸：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……
3．教师小结：爸爸都很爱自己的孩子，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
3．我的爸爸妈妈（中班）
活动目标
1．理解故事内容，能说出故事中爸爸妈妈在孩子心目中的形象。
2．在故事的学习中加深亲子感情。
活动准备
1.《小朋友的书·我的家》《小朋友的书·美工》。
2．教师或幼儿与爸爸妈妈在一起的照片数张。
活动过程
一、说说你的爸爸妈妈
小朋友，请你用几句话来介绍你的爸爸妈妈。（教师示范介绍）今天有个小朋友是这样介绍她的爸爸妈妈的，请你们仔细听。
二、学习故事，理解故事所蕴含的爱
1．教师讲述故事第一段。
爸爸是怎么样的一个人？
提示：我的爸爸长得怎么样？肚皮像什么？我可以在上面做什么事？他的背可以让我做什么事？肩膀呢？“爸爸像猫头鹰一样严肃，像泰迪熊一样可爱”，孩子们什么叫严肃？你的爸爸严肃吗？什么时候很严肃？什么时候很可爱？爸爸经常请谁来家里玩？“爸爸很好客”，谁知道好客是什么意思？
2．讲述故事第二段。
妈妈是怎么样的一个人？
提示：妈妈像谁一样美丽？歌声、舞姿是怎么样的？妈妈有些什么本领呢？
3．讲述故事第三段。
爸爸妈妈有时候有没有不好的地方？哪里不好呢？
可是不管怎么样，他们都是我的爸爸妈妈。最主要的是我爱他们，他们爱我。
三、完整讲述故事
你爱故事里的爸爸妈妈吗？为什么？一家人永远相亲相爱多好啊！
附录
我的爸爸妈妈
我的爸爸长得很高，手臂很强壮，力气很大。他可以从月亮上跳过去，还敢跟大力士摔跤，坏蛋大野狼见了他也害怕。不过我爸爸的肚子又软又舒服，像沙发，可以在上面打滚，还可以在上面跳高。爸爸的背是小马，骑着他，我什么都不怕。坐在爸爸的肩膀上，我像巨人一样高。爸爸有时候像猫头鹰一样严肃，有时像泰迪熊一样可爱，常常逗得我哈哈大笑。我的爸爸很好客，他常常带朋友来家里玩。
我的妈妈像蝴蝶一样美丽，她的歌声像天使一样甜美，她的舞姿像仙女一样优雅。我妈妈是一个幽默大师，在我难过时，总能把我变得开开心心。她还是一个故事大王，我要听什么，她就会给我讲什么。我妈妈还是一个魔法师，会做很多好吃的菜，还会织各种漂亮的毛衣，会种各种美丽的鲜花。她总是把我们的家打扮得漂漂亮亮、舒舒服服。她欢迎小朋友来家里玩。
不过我的爸爸妈妈有时也会犯傻，做点错事；有时也会发脾气，吼起来像狮子一样凶猛；不过不管怎么样，他们都是我的爸爸妈妈。我爱我的爸爸妈妈。而且，你知道吗？爸爸妈妈也爱我，永远爱我！
4．最好的礼物（中班）
活动目标
1．理解故事内容，记住故事的主要情节，能复述角色的对话。
2．知道和妈妈相亲相爱就是最好的礼物。
活动准备
1．让幼儿了解妈妈的生日和自己的生日。
2．图片一张。
活动过程
一、谈话引出故事
妈妈要过生日了，达尼很想送礼物给妈妈，孩子们送什么好呢？请你们帮忙想想。
我们来听故事《最好的礼物》，看看达尼最后送了什么礼物。
二、倾听故事，理解内容
故事的题目叫《最好的礼物》。
达尼在找礼物的路上遇见了哪些动物？
三、依托挂图，分段倾听故事，引导幼儿深入理解故事情节
1．达尼遇见了母鸡，他们说了些什么？
达尼是怎么问的？母鸡又是怎么回答的？最后达尼有没有要？为什么？
2．达尼遇见了绵羊，他们说了些什么？
达尼是怎么问绵羊的？谁愿意来说一说呢？
绵羊是怎么说的？那达尼是怎么回答的呢？
3．达尼遇见了老牛，他们说了些什么？
达尼遇见了老牛，老牛是怎么说的呢？达尼是怎么回答的？
4．最后，达尼遇见了谁？达尼和黑熊说了些什么？
5．达尼送给妈妈过生日的最好礼物是什么呢？妈妈为什么笑了？
四、继续围绕故事进行谈话，帮助幼儿理解故事内容
1．小动物们都不跟达尼去了，达尼为什么还要一个人去找礼物？（达尼很爱妈妈，为了找到最好的生日礼物，他不怕困难，坚持到底，最后终于达到了目的。）
2．达尼的妈妈为什么甜甜地笑了？（妈妈从达尼的亲吻中感受到了孩子对妈妈的爱。）
附录
最好的礼物
今天是妈妈的生日，达尼想送给妈妈一件礼物。
达尼动身去找，遇见一只母鸡。“早上好，母鸡。今天是妈妈过生日，我送什么礼物好呢？”母鸡说：“送一个我刚下的蛋吧！”达尼说：“谢谢，可是妈妈有鸡蛋呀！”“那咱们去找找别的吧！”母鸡说。
他们一起向前走，遇见一只绵羊。达尼说：“早上好，绵羊。今天是妈妈过生日，我送什么礼物好呢？”绵羊说：“把我的毛送给妈妈织毛毯吧！”达尼说：“谢谢，可是妈妈有毛毯呀！”“那咱们去找找别的吧！”绵羊说。
他们一起往前走，遇见一头老牛。达尼说：“早上好，老牛。今天是妈妈过生日，我送什么礼物好呢？”老牛说：“送点牛奶给妈妈吧！”达尼说：“谢谢，可是妈妈有牛奶呀！”老牛说：“还是去问问黑熊吧！”可是动物们都说：“不去，我们不去！”达尼只好一个人向森林里走去。
达尼遇见了黑熊，达尼说：“早上好，黑熊。今天是妈妈过生日，我送什么礼物好呢？”黑熊抱起达尼，在他耳边说了几句悄悄话。
“嗯，这个礼物好，谢谢你！”达尼说完，蹦蹦跳跳地跑回家去。
“妈妈，猜猜我要送你什么生日礼物？”达尼对妈妈说。
“鸡蛋？”妈妈说，“毛毯？牛奶？”
“不对！”
妈妈怎么也猜不着。
突然，达尼亲热地搂着妈妈的脖子，把脸贴在妈妈的脸上，这就是他送给妈妈的生日礼物。妈妈甜甜地笑了。
5．对换节（大班）
活动目标
1．理解故事，感受故事幽默、风趣的情节内容。
2．在学习故事过程中体会到爸爸妈妈的辛苦，知道要当一个不让爸爸妈妈辛苦的宝宝。
3．萌发要多学本领才能当好爸爸妈妈的想法。
活动准备
图片数张。
活动过程
一、猜测故事题目，引发兴趣与思考
你知道一年中有哪些节日？你喜欢过哪些节？有没有听说过对换节？对换节是什么意思呢？可能会怎么过呢？我们一起来听故事《对换节》。
二、学习故事，初步了解故事内容
1．教师示范讲述故事一遍，提问：对换节里谁和谁对换？爸爸妈妈要干吗去？小朋友呢？当上了爸爸妈妈的小朋友们有什么想法？
我们继续来听故事，不过要仔细听，待会儿分享一下：对换节里发生了什么事情。
2．教师第二次讲述，边讲述边插问：公共汽车上，当上了爸爸妈妈的小朋友们都在说些什么？幼儿园里，当上了小朋友们的爸爸妈妈们在做些什么？有什么感受呢？小朋友们今天过得怎么样？有什么糟糕的事情发生？
你觉得这是一个什么样的节日？
三、小组讨论，找出故事中有趣的内容
你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？
对换节结束了，小朋友们在想什么？
四、拓展人物的深层含义
小朋友当爸爸妈妈容易吗？（感受爸爸妈妈的辛苦，感知爸爸妈妈的本领）那怎么样才能当好爸爸妈妈呢？
教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。
附录
对换节
你知道对换节吗？对换节这天，大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友得去接替爸爸妈妈的工作。
早上，当当当当，六点钟，对换节正式开始！平常爱睡懒觉的孩子都早早起来了，因为他们已经变成“大人”了。爸爸妈妈，不，今天他们是“娃娃”，还睡在被窝里，得给他们冲麦乳精，煮鸡蛋，还得帮他们穿衣服……麻烦事儿还真不少。一个叫乔利的男孩，还打了爸爸的屁股，因为爸爸太调皮，乔利费了好大劲才给他穿上衣服。把爸爸妈妈都送到幼儿园之后，小朋友就去上班了，公共汽车上可热闹啦，小朋友都在说早上碰到的事。一个叫果果的女孩说：“我妈妈非要我抱着她上幼儿园。”小朋友说：“她有腿，应该自己走。”乔利说：“爸爸不听话，我还打他的屁股呢。”小朋友都批评他：“打屁股可不对。”乔利“哇”的一声哭了：“爸爸每天都打我的，我打他一下都不行？”然而，在幼儿园里，那些爸爸妈妈真是快活极了，他们拿着小碗、小勺吃过早点，就坐在小椅子上，听“老师”讲故事。这个老师也是一个小女孩。小老师还带着爸爸妈妈去院子里滑滑梯，骑木马，玩“老鹰捉小鸡”的游戏，玩啊，玩啊，大家把自己的年龄都忘记了。
乔利的爸爸还特意跑到镜子前照了照，看看自己的胡子还在。玩啊，玩啊，以前吵过嘴的、见面不讲话的大人们，全都和好啦。瞧，他们正手拉手，一起唱“小兔子乖乖”的歌呢！让我们再去看看小朋友们，他们今天过得怎么样？
哇！这天，整个城市全乱套了。马路上，几万辆车子挤在一起，喇叭哇哇叫，可是一步也不能动；自来水管漏水了，弄得一条街像一条河；餐厅里炒糊了八万多盆菜；邮局的信全都送错了人家；一艘准备发射到月亮上去的飞船，被小朋友按错了电钮，飞到太阳上去了……
你可别以为小朋友们在捣乱，他们在忙，全都忙得满头大汗，忙呀忙，小朋友才知道自己的本领实在是太小了，大家都说：“我们真应该好好学习，大人可真不好当啊！”忙着，忙着，他们想到爸爸妈妈，他们每天上班，工作可真辛苦呀！果果说：“从明天起，我要帮助妈妈洗碗。”乔利说：“我再也不惹爸爸生气了。”
当当当当，晚上的钟声响了，对换节结束了，这真是一个有趣的节日。乔利回到家，跟爸爸换回来了，爸爸还是爸爸，乔利还是儿子。乔利不好意思地对爸爸说：“爸爸，早上我真不该打你的屁股，还疼吗？”爸爸一把抱住乔利，亲亲他说：“我的好儿子，以后爸爸再也不打你了。”
6．七彩虾（大班）
活动目标
1．理解故事内容，感受小青鱼关心虾公公的美好情感。
2．能大胆地用动作、语言表现对老人的尊敬之情。
活动准备
1．图片、故事磁带。
2．绘画纸和油画棒人手一份。
活动过程
一、猜谜引出故事
出示谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。
谜底是什么？你见过彩虹吗？有什么感受？
有没有见过七彩虾？我们今天就来听一个七彩虾的故事。
二、学习故事，感受小青鱼关心虾公公的善良行为
教师讲述故事一遍：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？
教师第二次讲述故事：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？怎么说的？小青鱼怎么回答的？
小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
三、形成尊敬老人的思想
围绕小青鱼的爱心行为讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人、助人为乐的高尚品质。
附录
七彩虾
虾公公已经很老很老了，他游不动了，只能躺在河底。
一天，下了一场很大很大的雷雨。雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“虾公公，我背您到河面上去玩玩吧！”
虾公公很舒服地躺在小青鱼的背上。他又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
“那是什么？”虾公公惊叫起来，“哦，一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老眼花了。”小青鱼乐了，“那是彩虹。不过，长得还真有点像您。”
“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，“我还想和他聊聊天呢。”虾公公甩开小青鱼独自往前游，慌得小青鱼忙上前托住他。等虾公公再抬头时，“七彩虾”已经不见了。“他也嫌我老呀。”虾公公很伤心，闷闷不乐地回到河底。
虾公公的身体更坏了，可嘴里却直念叨着“七彩虾”——那位可爱的朋友。
小青鱼好着急。他请每一位朋友帮忙找出七彩的丝线，然后，一圈圈地缠到自己的身上。嘿，小青鱼变成了七彩鱼。
小青鱼慢慢地游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情地打招呼。
“噢，是七彩虾！”虾公公可高兴了，“我一直想着你呢。”
“我也是。”小青鱼捏着嗓子说。
小青鱼就这么弯着身子，陪着虾公公。几天后，虾公公死了。可他很满足，因为在死前，他终于和美丽的七彩虾交上了好朋友。
（二）社会领域中的亲情教育活动设计
1．我的好妈妈（小班）
活动目标
1．在谈话中进一步感受到妈妈对自己的爱。
2．能用语言描述妈妈的简单特征，并能大胆介绍妈妈平时的工作。
3．能感受妈妈的辛苦，并能大胆说出关心妈妈的多种方式。
活动准备
1．事先让幼儿回家观察妈妈。
2．请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。
活动过程
一、谈话引题
宝宝们，你在家最爱谁？那就请你介绍一下你最爱的妈妈。
二、在谈话中引导幼儿进一步了解妈妈
1．妈妈的长相。
你能不能向我们大家介绍一下你的妈妈呀？
请幼儿说一说：妈妈长得高还是矮，是胖还是瘦？头发是什么样子的？有没有戴眼镜？说话的声音怎么样？
根据幼儿的谈话进行小结：你的妈妈真美！你的妈妈好可爱哦！我也好爱你的妈妈哦！
2．妈妈的工作。
（1）妈妈平时在家里都为你们干些什么事呢？
（2）你去过她上班的地方吗？妈妈都做些什么？
（3）你觉得妈妈辛苦吗？你是从哪里看出来的呀？
教师小结：妈妈又要工作又要照顾宝宝，真的很辛苦哦！
三、引发孩子表述爱妈妈的多种方式
妈妈既要工作又要做很多的家务事，非常辛苦，那咱们宝宝应该怎么做呢？
我们应该学会关心妈妈，那宝宝怎么做才能关心妈妈呢？
引导幼儿认识到帮助妈妈做一些力所能及的事情，如帮妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、听妈妈的话、不让妈妈生气等。
四、课后延伸
请幼儿仔细观察妈妈每天都为自己做了些什么，可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。
2．全家福（小班）
活动目标
1．观察照片中人物的外表特征，能分辨出每个人在家庭中的角色。
2．感受家庭中的亲情，萌发幼儿爱家庭、爱父母、尊敬长辈的情感。
活动准备
一张全家福画像；幼儿的全家福；照相机；投影仪。
活动过程
一、出示画像，引发幼儿兴趣
这是欢欢一家人的合影，这样的照片我们叫它为全家福哦。
二、引导幼儿观察，了解“全家福”的含义
1．照片中谁的年纪最大？他们在哪？爷爷奶奶长得怎么样？
小结：爷爷奶奶的年纪最大，头发都变白了，脸上都有皱纹了，爷爷胡子白了，奶奶的牙齿都掉了，硬的东西都咬不动了。
2．哪一个是爸爸？哪一个是妈妈呢？
3．为什么爷爷奶奶坐在椅子上，爸爸妈妈站着？
4．还有一个小不点是谁，他在哪儿呢？
5．这张照片上的每个人的表情是怎么样的？为什么呢？（一家人在一起真幸福，大家很开心。）
三、请幼儿介绍自己的全家福
你们家有没有这样的一张全家福？请你介绍一下你们家的家庭成员吧！
1．请个别幼儿在集体前介绍。
2．请幼儿向同伴介绍自己的全家福。
四、布置“全家福”专栏，引导幼儿张贴自己家的全家福
五、师生一起合拍“全家福”
小结：我们小班，老师就像你的爸爸、妈妈，你们就像老师的宝宝。我们在
一起就像是一个大家庭。让我们一起来拍一张“全家福”吧！
3．爸爸的故事（中班）
设计意图
职业对孩子来说既熟悉又陌生，因为在平时的生活中他们可能听说过也可能看到过各行各业的人们，但他们对此所积累的经验大多是零碎的、感性的。本活动主要借助于《爸爸的故事》、各行各业的图片及工作内容、爸爸妈妈的职业及工作内容来帮助幼儿了解不同行业的职业特点，并在活动中引导幼儿开展口语表述、动作表现等活动，培养幼儿乐说、敢说、大胆地说的能力。
活动目标
1．在倾听《爸爸的故事》中产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
2．能用自己喜欢的方式向同伴介绍父母的职业，培养表述、表现能力。
3．能自然萌发尊敬成人劳动、关心成人的情感。
活动准备
各行各业的图片；爸爸手指的图片。
活动过程
一、倾听《爸爸的故事》，了解警察行业的特点，产生了解不同行业的愿望
今天，我们这里来了一位爸爸，他可神气、可能干了，你猜这位能干的爸爸是干什么的呢？（出示手偶）
这位能干的爸爸到底是干什么的？我们一起来听有关爸爸的故事就明白了！（师讲述）
现在你知道这位爸爸是干什么的了吗？
交通警察在上班的时候都做些什么事情呢？
要是没有了交通警察，大街上有可能会发生什么事？
二、认识各行各业人们的职业及特点
1．这位爸爸很能干，我们生活中还有很多很能干的爸爸妈妈呢！今天呀，章老师就带来了这些爸爸妈妈上班时的图片，请小朋友们仔细看一看，想一想这些爸爸妈妈的工作是什么？他们上班时都做些什么事情？然后请你介绍给大家。
你看到的爸爸妈妈是做什么工作的？他们上班时都做些什么事情？
我们生活中有在各行各业辛苦工作的爸爸妈妈们，他们给我们的生活提供了很多的方便。
2．情境表演，联系职业解决生活问题。
哎呀，我的肚子忽然疼了起来，我该请谁帮忙解决呢？医生他会怎么帮助我？请你们用动作表示出来……
三、介绍爸爸妈妈的职业及特点
1．你的爸爸妈妈是干什么的？在上班时都做些什么事情？请你和旁边的小朋友互相介绍一下。
2．谁愿意上来向大家介绍自己爸爸妈妈的工作呢？
3．幼儿介绍，教师做适当的提升。
四、课后延伸
还有很多的小朋友都想向大家介绍他们爸爸妈妈的工作，没关系，休息一会儿，我们小朋友还可以继续介绍。不过，有些小朋友如果对爸爸妈妈上班做什么事情还不大清楚，今天回家我们就可以去问问爸爸妈妈，还可以到他们工作的地方去参观一下呢！
附录
哎哟，哎哟，我的肚子忽然疼了起来，我该请谁帮忙解决呢？医生会怎么帮助我呢？请你们赶快来当个医生，站在位置上用动作表现出来吧！哦，医生给我打了一针，给我吃了药，我现在感觉舒服多了，谢谢医生！
天气越来越热，我的头发长长的，好痒，好难受啊！哎呀，小朋友们，快帮我想一想我该请谁来帮忙啊？理发师会怎么帮助我？请你们扮演一名小小理发师，站在位置上做一做理发师的动作（师配合）。哦，理发师帮我洗了个头，理了个发，我现在轻松多了，谢谢小小理发师，你们辛苦了！
中二班小朋友们，我一早就来到了你们幼儿园，早饭都还没吃呢，现在肚子饿得呱呱叫，我现在该请谁帮忙呢？现在就请你们来扮演厨师帮一帮我吧！炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭啰！啊呜啊呜吃得欢！谢谢小厨师们。
不得了，不得了，大灰狼每天晚上要来抓章老师，可我没有房子住，要请谁帮忙才能造出房子呢？你们快帮我造一下房子吧！快救救我！
昨天晚上风呼呼地刮着，大街上满是树叶，满是废纸，看上去又脏又乱，怎么办哪？请谁帮忙？你会表演他们的动作吗？哎哟，大街上干净多了，路上的行人也多了，看着这么漂亮的街道，大家开心极了。
4．父母生日会（中班）
活动目标
1．能记住父母的生日，并能及时送上自己的生日祝福。
2．愿意陪伴父母并想给他们创办一个特别的生日会，表达爱父母的情感。
活动准备
1．录像：本班一名幼儿过生日时，其父母为他所做的一些事情。
2．了解并记住自己父母的生日。
3．人手一张红色纸，剪刀。
活动过程
一、由自己的生日会体会父母的爱意
爸爸妈妈每年会怎样给你过生日？他们为你做了些什么事情？
我们一起来看看小东的生日录像，看看他的爸爸妈妈是怎么给他过生日的。
教师小结：爸爸妈妈永远记得孩子的生日，每当孩子生日的时候，他们就会给孩子过一个非常有意义的生日。
二、了解父母的生日
爸爸妈妈的生日你们记得吗？记得爸爸妈妈生日的小朋友请举起手。哦，老师要为这些小朋友点一个赞，你们太棒了，都记得爸爸妈妈的生日，说明你们是有个有爱心的小孩子哦！
爸爸妈妈是怎么过生日的？爸爸妈妈过生日的时候，你都为爸爸妈妈做过什么事情呢？
如果你们都没有给爸爸妈妈过过生日，那你现在打算给爸爸妈妈过个怎么样的生日呢？
请幼儿讲述自己的想法，并共同推荐出几种较好的方法。
三、给爸爸妈妈过生日
今天，我们就试试给爸爸妈妈过个生日，好吗？
拿出大蛋糕，认一认上面的字，为爸爸妈妈插蜡烛，唱生日歌。
爸爸妈妈过生日时，吹了蜡烛后，你们想对爸爸妈妈说一句什么祝福的话呢？（每个孩子轮流说。）
你们生日的时候爸爸妈妈送你们礼物，那爸爸妈妈生日的时候我们也应该送爸爸妈妈礼物，对吗？那现在请小朋友一起为爸爸妈妈做一张生日爱心卡吧。
四、幼儿自制爱心卡
5．今天我来做家务（大班）
活动目标
1．知道要做一些力所能及的事情，愿意为爸爸妈妈分担家事。
2．有初步整理衣服、玩具、书本等的意识。
活动准备
兔子头饰若干。
活动过程
一、娃娃家情境表演
教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上边念儿歌，边做小兔动作。
（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）
下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们敲门：“妈妈，我们回来了？”推门进去，“妈妈去哪了？”小兔们走进家门，看到玩具、衣服、书本乱糟糟地堆在家里。咦，妈妈呢？妈妈不在家，她会去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方）这么长的时间了，妈妈怎么还不回来？哎，妈妈不在家，家里很乱，我们该怎么办呢？
（引发整理的想法）兔姐姐和你们一起帮助妈妈整理好吗？
二、在兔姐姐的引导和帮助下，学习整理玩具、衣服、图书等
怎么整理好呢？（东西一样的放在一起。）平时妈妈都放在哪个位置呢？（教师扮演兔姐姐自言自语，引发幼儿思考。）
衣服要不要叠一下？弟弟妹妹们，谁会叠衣服啊？我们一起来叠一叠吧。（扮演兔姐姐的教师和孩子们一起叠衣服，并且做好示范。）
玩具怎么整理呢？它的家在哪儿？我们一起来送他们回家吧！
图书放哪儿？
（在情境表演中师幼一起学习整理东西，帮助孩子树立整理意识。）
三、接受妈妈的表扬，感受劳动的喜悦
妈妈回来了。（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：哎，这是谁整理的？小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干的好孩子！妈妈刚才去看生了病的奶奶，还来不及整理这个家，谢谢孩子们为我分担了家务事！
（三）科学领域中的亲情教育活动设计
1．亲亲一家子（小班）
活动目标
1．能通过视觉、听觉、触觉等多感官感知、理解糖果数量。
2．在活动中感知小熊一家的亲情，并能迁移经验体验自己一家的幸福。
活动准备
1．小熊玩具大、中、小各一；糖果若干。
2．数字卡片；塑料罐。
活动过程
一、区别大中小，辨别小熊家庭角色
出示小熊一家子：瞧这一家子，他们是谁啊？区分大中小，认出爸爸、妈妈和小熊。
幼儿与小熊一家子打招呼：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝好！
二、多通道参与感知糖果数量
熊宝宝一家真是欢乐一家子。熊妈妈爱宝宝，她要请熊宝宝吃糖了，她给了小熊几块糖呢？请你们用眼睛看，耳朵听，到底有几颗？
第一遍：眼睛看，耳朵听，教师将两颗糖放入塑料罐。请孩子们数一数有几颗。
第二遍：眼睛闭上，引导幼儿用耳朵听。教师将两颗糖依次放入塑料罐，引导幼儿听声音。教师：小朋友你听到了放糖的声音，有几颗？睁开眼睛数一数，到底有多少颗呢？
第三遍：教师将四颗糖一起放入每组桌上的塑料罐，请幼儿闭着眼睛摸糖。
熊妈妈请小朋友吃糖了，请你们先用手摸摸是几颗糖？
请幼儿将摸到的糖果数量用数字卡片来表示。
第四遍：在每一组的塑料罐里放上不同量的五颗以内的糖果，请幼儿闭着眼睛摸，并大声告诉同伴摸到了几颗。
三、感受熊宝宝一家甜蜜的生活
请小朋友吃糖。教师：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝就这样每天开心地做游戏，一家人甜甜蜜蜜地在一起生活，好开心哦。
2．给妈妈送礼物（小班）
活动目标
1．感知三个物体的数量，并能按大小排序。
2．哼唱《生日歌》，加深爱妈妈的情感。
活动准备
礼物；气球；糖果；彩泥蛋糕（大、中、小）；当天正好是一位家长的生日。
活动过程
一、为妈妈过生日引出课题
请出生日寿星家长：今天是我们班宝宝妈妈的生日，我们应该怎么对她说呢？祝宝宝妈妈生日快乐！老师已经准备了很多的礼物要送给她哦，待会儿我们给宝宝妈妈过一个生日庆祝会。
二、给妈妈送礼物——感知三个物体数量，并按大小排序
1．送礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）：请小朋友帮忙把自己前面的礼物拿出来，数一数一共有几个礼物。每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排整齐，要从哪边开始排呢？（教师用手示意，提醒从左边开始，并观察幼儿摆放特征，引导幼儿发现从小到大的排序特征。）那如果我们从大到小排呢？你们会吗？（教师引导幼儿从大到小排序。）
2．分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）：孩子们，老师还准备了糖果呢？赶紧数一数一共有几颗？庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？那从小到大你会排吗？（教师观察指导。）
3．分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）：把生日蛋糕摆整齐好吗？（教师请幼儿按从小到大或从大到小排，排好后说出自己是怎样排的。）
教师推出真正的蛋糕：孩子们，我们为宝宝妈妈准备了一个大蛋糕，赶快插上蜡烛一起开个庆祝会吧。
三、哼唱《生日歌》，庆祝宝宝妈妈生日
妈妈：宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！我要请你们吃糖啦！妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，一边唱数。
大家一起哼唱歌曲《生日快乐》，庆祝宝宝妈妈的生日。
3．肚子里的宝宝（中班）
活动目标
1．在看看、讲讲、听听的过程中了解胎儿生长的过程，初步了解人从哪儿来的知识。
2．在模拟游戏中感受到妈妈怀孕的辛苦，加深爱妈妈的情感。
活动准备
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干；音乐磁带；录音机。
活动过程
一、看看，讲讲，初步了解宝宝出生的小秘密
小朋友，你们从哪里来的呀？哦，是妈妈生下来的。那你们是怎么跑到妈妈的肚子里的呢？秘密就藏在这些图片中，请你们仔细看哦。
引导幼儿看图片。
幼儿自由结伴观察图片并讲述，教师适时加入并支持引导幼儿相互交流。
二、以问题为线索引导幼儿深入了解宝宝出生的小秘密
1．刚才你们从图片上看到了什么呀？小宝宝是怎么钻进妈妈的肚子里的呢？你们有没有想知道的事情？
2．教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。小宝宝就住在妈妈的肚子里一直靠妈妈提供给他的营养生活。后来宝宝实在太大了，就和妈妈说“我要出来了”，然后就变成你们了。
三、模拟游戏，感受怀孕的辛苦
让幼儿将米袋绑在腹部，进行走路、做事情等活动，体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。
4．我是妈妈的好帮手（大班）
活动目标
1．初步认识、了解日常用品和食品。
2．在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3．实现为妈妈做事的愿望。
活动准备
1．消毒物品；蔬菜等商品图片。
2．每一物品上贴上价格标签（10元以内）。
3．购物篮；自制纸币。
活动过程
一、引发游戏欲望
家里谁最辛苦？你准备怎么帮助妈妈呢？今天，我们教室里创设了一个超市，我们就来帮妈妈采购物品吧！
二、组织幼儿开展购物游戏，学习使用5元以内的人民币
1．教师介绍超市的物品和小朋友人手一份的5元人民币。
2．介绍妈妈需要的物品：消毒液等日用品和增加抵抗能力的食品。提问：妈妈为什么要买消毒用品和蔬菜食品？（家里要搞卫生、洗衣服，还要做饭，妈妈很辛苦。）
3．请小朋友讨论购物的注意点：买东西的时候要注意什么？怎么买？
4．游戏开始：幼儿开始挑选物品并进行10元内人民币加法运算，拿到的物品要加起来等于10元。
观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有的钱的关系。
三、交流购买体会
说说买了什么，有什么用。相互检查所购物品总价是不是刚好10元。
（四）艺术领域中的亲情教育活动设计
1．鱼妈妈和鱼宝宝（小班）
活动目标
1．能用手指点画的方法进行绘画活动。
2．在绘画中感受点和面的关系并分辨大鱼和小鱼。
3．在绘画中感受鱼妈妈和鱼宝宝的亲密感情。
活动准备
1．每组红、黄、绿颜料各两盆；两块湿抹布。
2．幼儿画纸（画有大鱼和小鱼线条）。
活动过程
一、以亲密故事引题
教师：（出示鱼妈妈和小鱼的轮廓）看，这是什么？谁是鱼妈妈？谁是鱼宝宝？你是怎么知道的？
是啊，鱼妈妈今天不上班，她准备带着她的宝贝小鱼去郊游，小鱼一路上好高兴啊，一个劲地说：“妈妈，我好爱你哦！”可是，鱼妈妈很想给小鱼和自己穿上漂亮的衣服。宝贝们，你们能帮忙吗？
二、尝试手指点画，给鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服
（一）教师示范手指点画的方法。
教师：你们有什么好办法？
除了用涂色的方法，你还有什么好办法呢？
（二）教师示范讲解手指点画：点出有规则的鳞片，并强调换颜色时要将自己的手指在抹布上擦干净。
（三）幼儿自己尝试手指点画鱼妈妈和鱼宝宝。
1．幼儿空手练习手指点画的方法。
教师：我们把自己的手指伸出来，用手指点一点，给大鱼小鱼穿上好看的衣服好吗？我们一边点，一边数：一点点，两点点，三点点，沾沾颜色；一点点，两点点，三点点，沾沾颜色。
2．幼儿在纸上进行手指点画，教师鼓励能力比较强的幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝的身上点出有规则的鳞片。
3．展示幼儿的作品，让大家互相欣赏，教师给予表扬。
4．教师当鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，在室内较空的场地上模仿小鱼游水。
2．小象爱妈妈（小班）
活动目标
1．理解歌曲内容，能完整、连贯地演唱。
2．体验小象和妈妈之间浓浓的亲情。
3．鼓励孩子表达自己对妈妈的爱。
活动准备
大象、小象的指偶；音乐磁带。
活动过程
一、谜语引出歌曲
教师边表演边介绍谜面：鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，腿儿粗粗像柱子，尾巴细细像辫子。它是谁？
教师根据幼儿的回答出示小象指偶。
二、熟悉歌词
1．教师手戴指偶，借用歌词与“小象”对话。
教师：小象，小象，你的鼻子真长呀！
小象：对呀，我的妈妈鼻子也很长。
教师：小象，小象，你最喜欢谁呀？快说话。
小象：告诉你，我最喜欢我的好妈妈！
2．借用提问理解歌词。
小象的鼻子怎么样？谁的鼻子跟小象一样也很长？小象最喜欢谁？
3．配上旋律念歌词。
三、学唱歌曲
1．听录音，完整欣赏歌曲。
提问：听了这首歌，你心里是什么感觉？（很甜，很美……）
小朋友应该用什么声音演唱这首歌？（甜甜的，轻轻的……）
2．教师弹琴，让幼儿尝试跟教师一起完整学唱歌曲。
3．师幼对唱练习。
4．完整表演唱，提高幼儿学唱歌曲的兴趣。
四、鼓励幼儿说一说如何爱妈妈
1．教师戴上指偶扮演小象：小朋友，你们唱得真棒，一定是感受到了我对妈妈的爱。你们爱你们的妈妈吗？（爱）妈妈的节日就要到了，你们能为妈妈做点什么呢？（亲亲妈妈，给妈妈做礼物，帮妈妈干活……）
2．教师：小朋友，听了你们说的话，老师知道你们是最爱妈妈的。你们要回到家帮妈妈干活，为妈妈做礼物，说些甜甜的话儿，来表达对妈妈的爱哦。
附录
3．给妈妈的心愿卡（中班）
活动目标
1．愿意为妈妈制作心愿卡，积极表达自己对妈妈的爱。
2．能根据妈妈的爱好大胆构思，画出图案并制作卡片。
活动准备
卡片；画笔。
活动过程
一、出示范例，引发孩子的制作兴趣
1．出示心愿卡，引导幼儿观察卡片。
这是一张献给妈妈的心愿卡，请你仔细看看，卡片上画了什么东西？为什么会画那么多东西？
教师告诉幼儿卡片上画的东西都是妈妈喜欢的，老师是根据妈妈的喜好才画的。
2．激发幼儿制作贺卡的兴趣。
你想不想也为妈妈制作一张特别的心愿卡？
二、分享妈妈的喜好，为制作心愿卡做准备
你的妈妈有什么特别的爱好呢？请你和我们大家分享一下。
1．同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。
2．请个别幼儿上台讲述妈妈的爱好，教师可以适当地在画板上示范方法。
三、幼儿动手制作贺卡
1．幼儿构思卡片的形状，想一下卡片的内容。
2．构好图后将卡片涂上颜色，张贴在美工区。
四、欣赏贺卡
4．母鸭带小鸭（中班）
活动目标
1．在反复欣赏歌曲的过程中，理解歌曲内容，感受音乐的性质。
2．能感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3．能积极大胆地参与唱唱跳跳活动，产生大胆表现的欲望。
活动准备
1．创设室内“快乐的小鸭”墙饰（表现各种游泳姿势的小鸭）。
2．创设池塘边的情境。
3．小鸭头饰人手一份；录音磁带。
活动过程
一、以鸭妈妈带小鸭的形式律动进场
鸭妈妈带着小鸭，做着简单的动作进入活动室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”
二、欣赏歌曲，理解内容，感受性质
1．欣赏音乐第一遍。
歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2．第二次欣赏。
还听到了什么？听了这首歌曲，你有什么感觉？
3．第三次欣赏。
引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳自主表现音乐
1．再次欣赏歌曲。
我们再来听一遍音乐，谁会哼了？想一起唱的小朋友就一起跟着录音唱起来吧（鼓励孩子们用好听的声音快乐地演唱）。
2．在欣赏中用动作表现音乐。
（1）小鸭是怎么游泳的呢？
请个别孩子上台尝试。
集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐，并较合拍地做各种游水动作。
（2）集体听音乐再次尝试。
采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手模仿照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
5．让爱住我家（大班）
活动目标
1．感受歌曲柔和、舒缓的旋律和动听的歌声，喜欢倾听这首歌曲。
2．乐意以动作、语言、歌唱的方式参与活动，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3．能体验家庭温馨和睦的美好氛围。
活动准备
1.“全家福”照片；幼儿用书《让爱住我家》。
2.《让爱住我家》歌曲磁带；flash片子。
3．房子；爸爸妈妈、姐姐弟弟的图片。
活动过程
一、欣赏全家福引起兴趣
播放音乐《让爱住我家》，带领幼儿欣赏“全家福”照片，引导幼儿回忆有关的经验。
照片上有谁啊？大家的表情是怎么样？说明他们的心情是怎么样的？
小结：照片上是幸福一家子的全家福照片，他们在拍照的时候，脸上都笑眯眯的，充满了喜悦，说明他们很开心，流露出幸福的喜悦。这里有一首关于家的歌曲，我们一起来听一听。
二、欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律
1．第一次欣赏歌曲。
（1）你觉得这首歌曲听上去是怎么样的？
（2）这首好听的歌曲叫作《让爱住我家》，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？
2．第二次欣赏歌曲。
歌曲中有谁啊？他们真是幸福的一家人，你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗？为什么你会感到幸福呢？
因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，想象爸爸妈妈一起抱着你，你会感觉到爸爸妈妈那温暖的怀抱吗？
三、欣赏歌曲童声部分，帮助幼儿理解歌词
1．听了小姐姐的歌声你有什么感觉？她在唱一些什么呢？她们家有几口人？
2．你觉得这是一个怎么样的家庭？你能从歌词中听出来吗？
3．小姐姐唱得真不错啊，现在我们小朋友用自己动听的声音和小姐姐一起来唱一唱吧！
四、欣赏爸爸妈妈歌唱部分，让幼儿感受爸爸妈妈照顾家庭的辛苦
1．幸福的家中住着爸爸妈妈，你们爱你们的爸爸妈妈吗？为什么？
2．爸爸妈妈在家中为我们做了这么多辛苦的事，那我们应该怎么办呢？我们应该怎样来让我们的爸爸妈妈开心，让他们不再那么辛苦呢？
3．小朋友都是懂事的孩子，知道爸爸妈妈挣钱很不容易，那让我们把感谢爸爸妈妈的话有感情、大声地喊出来吧：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们！”
6．家（大班）
活动目标
1．能以废旧纸盒为基本材料，以多彩不干胶、勾线笔等为辅助材料来装饰拼搭自己想象中的家。
2．在装饰与拼搭的过程中发展想象力和合作能力。
活动准备
1．收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
2．提供一些装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、勾线笔、多彩不干胶等。
活动过程
一、歌曲表演《我有一个幸福的家》，产生制作兴趣
幼儿随着歌曲大胆表演：刚才我们表演的歌曲名字叫什么？你们能不能也来设计和制作一个心中幸福的家？到时邀请客人去你们的新家做客哦！
二、分享交流心中创想的新家
你准备设计怎么样的新家呢？（幼儿表述自己创想的家。）
老师昨天也设计了几个新家，请你来欣赏一下。（为孩子的认知搭建欣赏的平台，同时也为下一环节做好经验的铺垫。）
三、观察和掌握材料的外形特征
今天我们就用平时收集的纸盒来建造咱们的新家，（教师出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒，它们的样子像什么呢？现在请你们来看看它们有什么不同？
要想造出漂亮的新家，我们还需要用勾线笔、彩色不干胶等去装饰这些纸盒哦。
四、分组制作自己心中的新家
将幼儿分成四组，以小组合作形式建设新家。
让幼儿根据自己的设计思路大胆地裁剪、拼搭废旧纸盒，完成对家的基本造型，再根据基本造型特点进行线描、粘贴彩纸等，制作成各种各样的“家”。
过程中，教师要支持与帮助个别美工能力弱的孩子。
五、建构小区，体验成功
1．分组交流设计的“家”。
2．鼓励幼儿将小组设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3．欣赏小区建筑，体验成功。
（五）健康领域中的亲情教育活动设计
1．爸爸的大鞋子（中班）
活动目标
1．能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。
2．体验穿大鞋子模仿爸爸的乐趣。
活动准备
1．幼儿从家里带爸爸的鞋子。
2．一段轻松的音乐。
3．轮胎；易拉罐木桩；小椅子
活动过程
一、热身运动
边听音乐边做准备动作，重点活动踝关节和膝关节。
二、学习穿大鞋走路，练习障碍走，锻炼平衡能力
1．尝试穿上爸爸的大鞋子走路。
出示大鞋子，请幼儿说说这是谁的鞋子，假如穿上爸爸的鞋走路，他们还会和平时一样轻松吗。
幼儿练习穿大鞋走路，教师观察并关注能力弱的幼儿，引导他们初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。
2．感受穿大鞋走路的不方便。
穿着大鞋子走路有什么感觉？要注意什么？有什么好办法让我们的大鞋子不掉？
教师指导幼儿集体练习：慢慢走、大步走、快快走、跑跑、跳跳、后退走。
3．创设游戏情境增加难度：比一比谁走得快。
教师提醒在做游戏时要注意安全。
三、学学爸爸的经典动作，感受当爸爸的乐趣
1．引导幼儿回忆爸爸的一些日常动作，并请个别幼儿上台演示。
2．幼儿边听音乐边自由表现爸爸的动作及表情，如开车、打电话、打排球等。
四、活动结束：放松动作
小脚小脚揉一揉，揉一揉；小脚小脚搓一搓，搓一搓；小脚小脚弯弯腰，弯弯腰；小脚小脚勾一勾，勾一勾。