第一节　大学生犯罪的成因分析

一、大学生犯罪的含义

犯罪行为具有社会危害性、刑事违法性和应受惩罚性三个基本特征。相对普遍意义上的犯罪而言，大学生犯罪更加突出了大学生这一犯罪的主体性特征。从犯罪构成的主体要件角度来看，大学生犯罪的犯罪主体是特定的，即达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的在校大学生。由此，大学生犯罪的含义是指在校大学生实施的、具有一定社会危害性，触犯我国刑事法律，依法应受刑事处罚的行为。

二、大学生犯罪的现状

大学生被人们誉为“天之骄子”“栋梁之材”，然而，少数大学生却无视法律，最终坠入犯罪的深渊，断送了自己美好的前程。尽管大学生中犯罪的是极少数，但其发展趋势应当引起社会各界的密切关注。

当前大学生犯罪具有如下特点。

1.犯罪类型相对集中，有向多类型发展的趋势

大学生犯罪案件以盗窃、抢劫等侵犯财产型犯罪居多。这些大学生由于追求金钱、贪图享乐，当家庭经济不能满足自己的欲望时，就不择手段进行盗窃、抢劫犯罪。此外，抢夺、敲诈勒索、故意伤害、寻衅滋事、放火等其他犯罪案件也占一定比例，这反映出大学生犯罪有向多类型发展的趋势。

2.作案地点和对象较单一

大学生犯罪案件绝大多数发生在大学校园里，侵犯的对象也多是同班同学或同校学生。嫌疑人由于对学校环境十分熟悉，对学生的作息时间也很了解，选择的作案时机较为准确，因而作案频频得手。

3.智慧化犯罪倾向明显

大学生因有较高的智商，作案手段高明。有的采取事先探听同学的信用卡密码或存折密码的方法，趁其不备盗走信用卡或存折，将钱取出后又伪造不在现场的假象；有的则偷配其他宿舍的钥匙进行盗窃。

4.暴力犯罪案件时有发生

一些大学生往往以自我为中心，优越感强，受不得丝毫委屈，一旦心理失衡，就用暴力解决问题。

5.女性犯罪逐渐增多

有些女大学生追求物质享受，爱慕虚荣，看见别人用高档手机很时髦，在无钱满足自己欲望的情况下，就铤而走险盗窃同学的手机或财物供自己挥霍。

三、大学生犯罪的成因

1.社会转型期对大学生犯罪的影响

当前，我国正处于社会转型期，各种利益冲突加剧，各种社会问题涌现，成为犯罪多发的社会诱因。比如，收入分配不平等是引发财产型犯罪和经济犯罪居高不下的症结所在；而人口流动的频繁导致社会控制力弱化，进而导致城市犯罪率的大幅度上升以及黑社会性质犯罪等集团犯罪的滋生与蔓延。无疑，文化、价值观念的多元和冲突是犯罪形成的更深层次的原因。

总之，社会转型期的负面影响与原有的犯罪因素融为一体，相互联系，相互渗透，并作为一个整体发生作用，使各种违法犯罪现象呈现新的趋势。

2.学校、家庭教育失当或缺失

学校是向学生传授知识的场所，在对学生教化的过程中扮演着极其重要的角色。但是，在当前背景下，大多数学校重视智育，追求高升学率，而忽视了学生的思想道德培育以及心理健康教育。家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，家庭教育的好坏与大学生犯罪存在深刻的关联，这种关联即家庭教育的影响，表现在家庭结构和教育方式两个方面。家庭结构在激烈的社会转型期出现了失衡，失衡的家庭结构往往导致子女性格偏差，他们难以形成健全的人格。在当前背景下，父母对子女的教育也大都重视智力教育，而忽略了对子女健康人格的培养，致使他们进入大学后很难融入集体，甚至难以融入社会。

3.大学生心理素质培养渠道少

社会转型期的大学生存在心理发展不健全、心理承受能力低、社会适应能力差、自我控制力差等问题。这些问题如果不能得到及时排解，容易滋生犯罪心理，而犯罪心理在社会转型期各种矛盾凸显的情境下容易外化为犯罪行为。心理素质已成为激情犯罪的主要动因，这在大学生犯罪中表现得尤为明显。心理健康教育是大学生心理素质培养的主渠道，遗憾的是，这一渠道没有得到足够的重视，大学生心理健康教育仍是一个非常薄弱的环节。

4.大学生法律意识有待增强

法律意识是人们对于法律和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。大学生的法律意识直接反映一个国家的法治水平，直接关系到一个国家法治建设的成败。目前，我国大学生法律意识不强，缺乏从法律的角度考虑和处理问题的思维，甚至意识不到自己的某些行为触犯了法律的禁止性规定。虽然国家规定高校必须开设法律基础课，但不少高校始终没有把法治教育摆在重要位置，其教学模式存在很大的局限性，教学形式比较单一，仅是任课教师照本宣科式的说教。这种课堂教学不利于大学生形成现代法律意识和对法律的信仰。